El curso tiene como objetivo analizar la principal jurisprudencia de la Corte Interamericana en la defensa de la democracia, especialmente a la luz de los desafíos actuales. Se profundizará en el impacto de los estándares en materia de restricciones a los derechos humanos, independencia judicial, derechos políticos, libertad de expresión y acceso a la información pública, entre otros. Se debatirá sobre los obstáculos en la recepción jurisprudencial y los desafíos que enfrenta el sistema interamericano a la luz de los de valores y principios democráticos.
Retos de la democracia en América Latina
101003
2022-23
MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO CONSTITUCIONAL
1
OPTATIVA
Cuatrimestral
Castellano
1 - De la Convención Americana a la Carta Democrática Interamericana. La
relación de la democracia con el Sistema Interamericano de Derechos Humanos.
2 - La pandemia y sus desafíos. Nuevos tiempos y viejos problemas
estructurales. Su impacto en la calidad democrática y la reacción de los
órganos del Sistema Interamericano.
3 - Jurisprudencia interamericana relevante: restricciones a derechos;
independencia judicial; libertad de expresión; derechos políticos; acceso a la
información.
4 - Opiniones consultivas, medidas provisionales y supervisión de
cumplimiento de sentencias. Interpretaciones relevantes sobre democracia,
derechos humanos y estado de Derecho. Recepción e implementación en el ámbito
nacional y control de convencionalidad.
5 - Retos y desafíos en el Sistema Interamericano.
MII-G1. Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos sobre la formación
de la voluntad política y los mecanismos de representación a nuevos debates
sobre los modelos de democracia.
MII-G2. Capacidad de integrar los conocimientos tanto en el análisis
jurídico-positivo de las instituciones como en la observación empírica de su
funcionamiento.
MII-G3. Comprender la importancia de los mecanismos electivos y
representativos en la conformación de sociedades democráticas.
MII-G5. Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones
escritas o argumentos motivados, de redactar proyectos de trabajo o artículos
científicos o de formular hipótesis razonables en materia de elección y
representación.
MII-G7. Capacidad de planificar y distribuir adecuadamente los tiempos
de estudio, trabajo en grupo y estudio de los materiales y referencias
bibliográficas.
CT1 - Reunión, análisis crítico y presentación de información: Capacidad para
buscar, filtrar y sintetizar información; habilidad para la comunicación oral;
capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y de resumir o
transcribir y clasificar la información de modo adecuado; capacidad de
redacción y presentación de ensayos académicos e informes profesionales;
capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
CT3 - Habilidades de integración y de trabajo en equipos
multidisciplinares. Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e
internacional. Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad.
Capacidad de resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e
innovadoras en nuevos entornos.
MII-E1. Capacidad de identificar los principales mecanismos de representación,
las elecciones democráticas y los sistemas electorales y de partidos.
MII-E2. Conocimiento de los procesos y acontecimientos históricos
ligados al origen del gobierno representativo
MII-E3. Capacidad de entender y valorar críticamente el actual sistema
representativo a partir de su configuración institucional y su funcionamiento.
MII-E4. Capacidad de emplear el método comparado en el examen de las
formas de gobierno
AF1.- Clases magistrales.
AF2.- Preparación de materiales (artículos, capítulos de libros, referencias
bibliográficas, sentencias, etc.).
AF3.- Estudio de los contenidos teóricos de las asignaturas.
MD1.- Introducción al objeto de estudio, estado de la cuestión y principales
debates doctrinales.
MD2.- Análisis de las referencias teóricas y metodológicas.
MD3.- Comentario de las lecturas/materiales proporcionados por los profesores.
MD4.- Discusión en grupo.
Los alumnos que cursan este módulo deberán alcanzar las siguientes
competencias generales, transversales y específicas:
Generales
MII-G1. Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos sobre la formación
de la voluntad política y los mecanismos de representación a nuevos debates
sobre los modelos de democracia.
MII-G2. Capacidad de integrar los conocimientos tanto en el análisis
jurídico-positivo de las instituciones como en la observación empírica de su
funcionamiento.
MII-G3. Comprender la importancia de los mecanismos electivos y
representativos en la conformación de sociedades democráticas.
MII-G5. Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones
escritas o argumentos motivados, de redactar proyectos de trabajo o artículos
científicos o de formular hipótesis razonables en materia de elección y
representación.
MII-G7. Capacidad de planificar y distribuir adecuadamente los tiempos de
estudio, trabajo en grupo y estudio de los materiales y referencias
bibliográficas.
Transversales
CT1 - Reunión, análisis crítico y presentación de información: Capacidad para
buscar, filtrar y sintetizar información; Habilidad para la comunicación oral;
Capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y de resumir o
transcribir y clasificar la información de modo adecuado; Capacidad de
redacción y presentación de ensayos académicos e informes profesionales;
Capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
CT3 - Habilidades de integración y de trabajo en equipos multidisciplinares.
Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e internacional.
Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad. Capacidad de
resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e innovadoras en nuevos
entornos.
Específicas
MII-E1. Capacidad de identificar los principales mecanismos de representación,
las elecciones democráticas y los sistemas electorales y de partidos.
MII-E2. Conocimiento de los procesos y acontecimientos históricos ligados al
origen del gobierno representativo.
MII-E3. Capacidad de entender y valorar críticamente el actual sistema
representativo a partir de su configuración institucional y su funcionamiento.
MII-E4. Capacidad de emplear el método comparado en el examen de las formas de
gobierno.
La descripción del sistema de evaluación puede consultarse en las Normas
de Régimen Acádemico 2022-23
Ver aquí Calendario
de exámenes 2022-23
CALENDARIO DOCENTE:
Sesiones: Noviembre: Miercoles 23, 12 a 14.30; Jueves 24, de 12 a 14:30; y
Viernes 25, de 12 a 14.30.
Básica
-Corte Interamericana de Derechos Humanos (2021), Libertad de
pensamiento y expresión. Cuadernillo de jurisprudencia, San José.
https://www.corteidh.or.cr/sitios/libros/todos/docs/cuadernillo16_2021.pdf
-Corte Interamericana de Derechos Humanos (2021), Derechos políticos.
Cuadernillo de jurisprudencia, San José.
https://www.corteidh.or.cr/sitios/libros/todos/docs/cuadernillo20_2021.pdf
-Ferrer Mac-Gregor. E. (2022). ¿Existe un derecho humano a la reelección
presidencial indefinida en el sistema interamericano? Los límites de los
derechos políticos en una democracia representativa, Anuario Iberoamericano de
Justicia Constitucional, 26 (1), 11-37.
-Ferrer Mac-Gregor, E. (2020), La protección de la democracia desde la
Corte Interamericana de Derechos Humanos, Parlamento y Constitución, 21,
83-124.
-García Ramírez, S. y Morales, J. (2020), Vocación transformadora de la
jurisprudencia interamericana, Anuario Iberoamericano de Justicia
Constitucional, 24, 11-24.
-Salas Cruz, A. (2014), La Carta Democrática Interamericana y la Corte
Interamericana de Derechos Humanos, Cuestiones Constitucionales, 31.
- Steiner, C., Fucks, M.C. (Eds.) y Uribe, P. (coord.) (2019),
Convención Americana sobre Derechos Humanos. Comentario: Bogotá: Fundación
Konrad Adenauer.
https://www.kas.de/documents/271408/4530743/Comentario+a+la+Convención+Americana+de+Derechos+Humanos.pdf/80dbaf95-954f-97f7-0d13-f98b339b03e4?version=1.0&t=1578605367105
Zagrebelsky, G. (2006), (2006), Jueces constitucionales, Boletín
Mexicano de Derecho Comparado, 39.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0041-86332006000300011
Complementaria
-Burgorgue-Larsen, L. (dir.) (2017), Le défis de L’interprétation et
l’application des droits de l’homme. De l’ouverture au dialogue, Paris: A.
Pedone.
-Bustos Gisbert, R. (2022), Independencia judicial e integración
europea, Valencia: Tirant lo Blanch.
-Cima (2017), Estándares internacionales de libertad de expresión: Guía
básica para operadores de justicia en América Latina,
https://www.corteidh.or.cr/tablas/r37048.pdf
- García Roca, J. y Carmona, E. (Eds.) (2017), Hacia una globalización
de los derechos? El impacto de las sentencias del Tribunal Europeo y la Corte
Interamericana, Pamplona: Thomson Reuters.
-García Roca, J., Fernández, P.A., Santolaya, P., y Canosa Usera, R.
(Eds.) (2012), El diálogo entre los sistemas europeo y americano de derechos
humanos, Madrid: Civitas-Thomson Reuters.
-López Guerra, L. (2018), El papel del juez en una sociedad democrática,
Revista de Estudios Jurídicos, 18.
https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/rej/article/view/4494
-Bogdandy, A.V., Ferrer Mac-Gregor, E., Morales Antoniazzi, M.,
Piovesan, F. y Soley, X. (eds.) (2017), Transformative constitutionalism in
Latin America. The emerge of a New Ius Commune, Oxford University Press.
Este documento puede utilizarse como documentación de referencia de esta asignatura para la solicitud de reconocimiento de créditos en otros estudios. Para su plena validez debe estar sellado por la Secretaría de Estudiantes UIMP.
Asignatura RETOS DE LA DEMOCRACIA EN AMÉRICA LATINA (cód. 101003)
Se estudiarán las complejas relaciones entre democracia y modernización económica en América Latina desde las crisis de los años 30 hasta el impacto que las reformas neoliberales tienen sobre la representación política y las relaciones entre Estado y sociedad.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MD1.- Introducción al objeto de estudio, estado de la cuestión y principales debates doctrinales.
MD2.- Análisis de las referencias teóricas y metodológicas.
MD3.- Comentario de las lecturas/materiales proporcionados por los profesores.
MD4.- Discusión en grupo.
EVALUACIÓN
La evaluación se realiza a partir de:
a) La redacción de un ensayo breve sobre los temas propuestos (60% de la calificación final). El ensayo, para cuya redacción los alumnos pueden emplear los materiales bibliográficos que deseen, se calificará de 1 a 10. La nota máxima que puede alcanzarse con este ensayo es de 10 puntos sobre 10. Esta evaluación permite comprobar no sólo que se han asimilado los contenidos específicos teóricos de los seminarios, sino que también está en condiciones de analizar críticamente los textos y de exponer argumentaciones propias.
b) La valoración de la participación en clase (40% de la calificación final). Los alumnos podrán obtener hasta 4 puntos adicionales como resultado de su participación activa en las clases. Esta nota valorará la importancia y calidad en las intervenciones, el espíritu crítico y la capacidad de relacionar, lo que supone demostrar, además de lo señalado en el párrafo anterior para el examen escrito, que son capaces de exponer oralmente en público de forma ordenada y comprensible sus argumentaciones y distinguir distintos planos de razonamiento (descriptivo/prescriptivo).
Cuatrimestral
Créditos ECTS: 1
Rodríguez Pinzón, Érika María
Directora
Fundación Carolina
Doctora en Relaciones Internacionales
Profesora Asociada
Universidad Autónoma de Madrid
Ferrer Mac-Gregor Poisot, Eduardo
Doctor en Derecho Constitucional
Corte Interamericana de Derechos Humanos