Historia europea desde las dos guerras mundiales hasta nuestros días con
especial énfasis en la génesis del orden internacional de postguerra (y de sus
diversos elementos políticos, geoestratégicos, económicos, sociales y
culturales) y en sus grandes transformaciones a partir de la década de 1970.
Esta asignatura está orientada al estudio y análisis de la historia reciente
de las instituciones y la vida política en los Estados europeos actuales,
desde la perspectiva de su evolución histórica en el último medio siglo. Se
prestará especial atención a la identificación de los rasgos particulares de
cada sistema político y a las características propias de su historia reciente.
El análisis de la vida política está enfocado a la comprensión de los
diferentes aspectos que componen el entramado institucional en el que se
desenvuelve la competencia democrática, la vida parlamentaria y la actividad
de los gobiernos. La perspectiva histórica servirá para comprender las
diferencias sustanciales que existen entre las variadas realidades políticas
nacionales de la Europa y los Estados Unidos actuales y para tener una visión
general comparada que ayude a comprender mejor la vida política española
reciente. Será objeto de especial atención el análisis de los siguientes
procesos históricos: la transición del parlamentarismo liberal a los
sistemas de democráticos en el marco de la primera posguerra; la quiebra
de las democracias y el ascenso de los totalitarismos en el período de
entreguerras; la evolución de las formas de gobierno y las modificaciones
constitucionales de las monarquías y repúblicas tras la Segunda Guerra
Mundial; la configuración de los nuevos Estados de derecho de la segunda
posguerra y el desarrollo de las políticas de bienestar; la evolución general
de las principales familias ideológicas europeas, con especial atención a los
casos de la socialdemocracia, los democristianos, los conservadores, los
liberales y los comunistas; la evolución del papel de los Estados y de su
participación en las economías occidentales; la reformulación de los Estados y
las políticas del bienestar tras la crisis de los setenta; y, finalmente, las
consecuencias de la organización de una nueva entidad supranacional de
carácter europeo.
Europa después de 1945
100996
2023-24
MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO CONSTITUCIONAL
1
OPTATIVA
Cuatrimestral
Castellano
1. La inmediata posguerra: la Guerra Fría en Europa
2. La última década de Stalin: la Unión Soviética como superpotencia
3. La reconstrucción posbélica de Europa Occidental
4. La sovietización de Europa Centrooriental
5. La recuperación de la idea de Europa y el inicio del proceso de
integración
6. De Kruschov a Brezhnev: desestalinización y estancamiento en la URSS
7. Revisionismo y normalización en Europa Centrooriental
8. Ampliación y profundización de las Comunidades Europeas
9. La caída del Muro de Berlín: hacia un nuevo orden europeo
G1. Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios
o multidisciplinares relacionados con el estudio de los regímenes políticos.
G2. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una información limitada o incompleta que incluya
reflexiones sobre las responsabilidades sociales o éticas vinculadas a la
aplicación de los conocimientos jurídicos.
G3. Integrar principios estructurales del sistema democrático a fin de
participar en la construcción de una sociedad más igualitaria y defensora de
los derechos fundamentales.
G7. Aprender a diseñar, planificar y organizar el propio trabajo,
fomentando la iniciativa y el espíritu emprendedor.
CT1. Reunión, análisis crítico y presentación de información: capacidad para
buscar, filtrar y sintetizar información. Habilidad para la comunicación oral.
Capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y de resumir o
transcribir y clasificar la información de modo adecuado. Capacidad de
redacción y presentación de ensayos académicos e informes profesionales.
Capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
CT3. Habilidades de integración y de trabajo en equipos
multidisciplinares. Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e
internacional. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
Capacidad de resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e
innovadoras en nuevos entornos.
CE1. Conocer los principales debates teóricos y la evolución histórica del
constitucionalismo.
CE2. Aplicar el método comparado en el análisis del diseño institucional
de los regímenes políticos.
AF1.- Clases magistrales.
AF2.- Preparación de materiales (artículos, capítulos de libros, referencias
bibliográficas, sentencias, etc.).
AF3.- Estudio de los contenidos teóricos de las asignaturas.
MD1.- Introducción al objeto de estudio, estado de la cuestión y principales
debates doctrinales.
MD2.- Análisis de las referencias teóricas y metodológicas.
MD3.- Comentario de las lecturas/materiales proporcionados por los profesores.
MD4.- Discusión en grupo.
Los alumnos que cursan este módulo deberán alcanzar las siguientes
competencias generales, transversales y específicas:
Generales
MI-G1. Capacidad de analizar las principales instituciones del Derecho
Constitucional a partir de la teoría general.
Transversales
CT1 - Reunión, análisis crítico y presentación de información: Capacidad para
buscar, filtrar y sintetizar información; Habilidad para la comunicación oral;
Capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y de resumir o
transcribir y clasificar la información de modo adecuado; Capacidad de
redacción y presentación de ensayos académicos e informes profesionales;
Capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
Específicas
MI-E1. Capacidad de identificar las tipologías de los conceptos de
Constitución.
MI-G2. Capacidad de integrar los conocimientos teoría política y teoría
constitucional tanto en el análisis jurídico-positivo de las instituciones
como en la observación empírica de su funcionamiento.
MI-G3. Comprender la importancia de los valores del constitucionalismo
en la conformación de sociedades ancladas en el respeto de los derechos
fundamentales y en la limitación del poder por el derecho.
MI-G7. Capacidad de planificar y distribuir adecuadamente los tiempos de
estudio, trabajo en grupo y estudio de los materiales y referencias
bibliográficas.
CT3 - Habilidades de integración y de trabajo en equipos
multidisciplinares. Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e
internacional. Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad.
Capacidad de resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e
innovadoras en nuevos entornos.
MI-E2. Conocimiento de los procesos y acontecimientos históricos ligados
al origen y evolución del constitucionalismo.
MI-E3. Conocimiento de los rasgos caracterizadores de los sistemas
constitucionales de nuestro entorno jurídico.
MI-E4. Capacidad de emplear el método comparado en el examen de los
sistemas políticos.
MI-E5. Capacidad de sintetizar y analizar textos de clásicos del
pensamiento político.
MI-E6. Capacidad de valorar críticamente el pensamiento de los autores,
a partir de los argumentos expresados por otros autores, o bien a partir de
argumentos propios.
La evaluación de las asignaturas optativas tiene dos elementos:
a) La redacción de un ensayo breve sobre los temas propuestos (70% de la
calificación final)
b) La valoración de la participación en clase (30% de la calificación final)
La descripción del sistema de evaluación puede consultarse en las Normas
de régimen académico 2023-24.
Beneyto, José María (dir.), Tratado de Derecho y Políticas de la
Unión Europea. Tomo I. Desarrollo histórico y caracteres básicos de la Unión
Europea. Naturaleza, valores, principios y competencias, Madrid,
Aranzadi-Thompson Reuters, 2009.
Díez Espinosa, J. R. et al., Historia del mundo actual (desde 1945
hasta nuestros días), Valladolid, Universidad de Valladolid, 2006.
Judt, T., Postguerra. Una historia de Europa desde 1945, Madrid,
Taurus, 2006.
Veiga, F., Ucelay-Da Cal, E. y Duarte, A., La paz simulada. Una historia de
la Guerra Fría, 1941-1991, Madrid, Alianza, 2006.
Zorgbibe, Ch., Historia de las Relaciones Internacionales. 2. Del sistema
de Yalta hasta nuestros días, Madrid, Alianza, 2005.
Giddens, A., Europa en la era global, Barcelona, Paidós, 2007.
Huntington, S., La tercera ola. La democratización a finales del siglo XX,
Barcelona, Paidós, 1994.
Judt, T., Pensar el siglo XX, Madrid, Taurus, 2012.
Lowe, K., Continente salvaje: Europa después de la Segunda Guerra Mundial,
Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2012.
Martín de la Guardia, R., 1989, el año que cambió el mundo. Los
orígenes del orden internacional después de la Guerra Fría,
Madrid, Akal, 2012.
Martín de la Guardia, R. y Pérez Sánchez, G. Á., La
Europa del Este, de 1945 a nuestros días, Madrid, Síntesis, 1995.
Meyer, J., Rusia y sus imperios (1894-2005), Barcelona, Tusquets, 2007.
Vinen, R., Europa en fragmentos: historia del Viejo Continente en el siglo
XX, Barcelona, Península, 2002.
Wasserstein, B., Barbarie y civilización: una historia de la Europa de
nuestro tiempo, Barcelona, Ariel, 2010.
Zubok, W. A., Un imperio fallido. La Unión Soviética durante la Guerra Fría,
Barcelona, Crítica, 2008.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Este documento puede utilizarse como documentación de referencia de esta asignatura para la solicitud de reconocimiento de créditos en otros estudios. Para su plena validez debe estar sellado por la Secretaría de Estudiantes UIMP.
Asignatura EUROPA DESPUÉS DE 1945 (cód. 100996)
Historia europea desde las dos guerras mundiales hasta nuestros días con especial énfasis en la génesis del orden internacional de posguerra (y de sus diversos elementos políticos, geoestratégicos, económicos, sociales y culturales) y en sus grandes transformaciones a partir de la década de 1970.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MD1.- Introducción al objeto de estudio, estado de la cuestión y principales debates doctrinales.
MD2.- Análisis de las referencias teóricas y metodológicas.
MD3.- Comentario de las lecturas/materiales proporcionados por los profesores.
MD4.- Discusión en grupo.
EVALUACIÓN
La evaluación se realiza a partir de:
a) La redacción de un ensayo breve sobre los temas propuestos (60% de la calificación final). El ensayo, para cuya redacción los alumnos pueden emplear los materiales bibliográficos que deseen, se calificará de 1 a 10. La nota máxima que puede alcanzarse con este ensayo es de 10 puntos sobre 10. Esta evaluación permite comprobar no sólo que se han asimilado los contenidos específicos teóricos de los seminarios, sino que también está en condiciones de analizar críticamente los textos y de exponer argumentaciones propias.
b) La valoración de la participación en clase (40% de la calificación final). Los alumnos podrán obtener hasta 4 puntos adicionales como resultado de su participación activa en las clases. Esta nota valorará la importancia y calidad en las intervenciones, el espíritu crítico y la capacidad de relacionar, lo que supone demostrar, además de lo señalado en el párrafo anterior para el examen escrito, que son capaces de exponer oralmente en público de forma ordenada y comprensible sus argumentaciones y distinguir distintos planos de razonamiento (descriptivo/prescriptivo).
Cuatrimestral
Créditos ECTS: 1
Giménez Sánchez, Isabel M.
Doctora en Derecho
Profesora contratada doctora en Derecho Constitucional
Universidad Autónoma de Madrid
Martín de la Guardia, Ricardo
Doctor en Historia
Catedrático de Universidad de Historia Contemporánea
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid