Análisis del potencial de las tecnologías de la información (TIC) al servicio
de la enseñanza comunicativa de ELE. El alumno trabajará con herramientas de
creación de materiales didácticos para la enseñanza de ELE y creará sus
propios materiales.
Se requiere poseer conocimientos informáticos a nivel de usuario sobre
navegación en Internet.
Es recomendable estar familiarizado con el funcionamiento de la Web 2.0 y las
redes sociales.
Conocimientos previos necesarios para cursar la asignatura
Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la enseñanza del español
100149
2022-23
MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
1
OBLIGATORIA
Anual
Castellano
1. Correo electrónico. Su potencial de uso como herramienta educativa.
2. Comunidades. Listas de correo. Grupos. Potencial educativo.
3. Localización de materiales educativos para ELE. Búsquedas combinadas y
complejas. Manipulación y edición de la información.
4. Herramientas de edición de materiales multimedia (CD, DVD interactivos,
páginas web, weblogs, cazas del tesoro, webquests)
1. El desarrollo de la competencia digital docente.
La tutorización de cursos en línea: aspectos clave.
El potencial de la colaboración
3. Recursos digitales y aplicaciones para la enseñanza de ELE.
Análisis y evaluación de materiales y recursos digitales para el aula de E/LE.
Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje. Moodle y otras plataformas en las
clases de E/LE.
El papel del tutor en línea.
RSS y medios digitales como materiales de lectura en la clase de E/LE.
Creación de unidades didácticas utilizando podcasts y otros recursos
audiovisuales.
Herramientas para elaborar presentaciones y publicar contenidos. La
creatividad en el aula de E/LE.
El Blog de aula en E/LE y la competencia digital del docente.
Las Wikis como herramientas de trabajo colaborativo en el aula de E/LE.
Las redes sociales virtuales como medios para trabajar la escritura en el aula
de E/LE.
Programa
2. La enseñanza- aprendizaje en entornos virtuales de aprendizaje. El
aprendizaje móvil
4. Plataformas, webs y herramientas para el diseño de actividades y
tareas.
5. El proceso de elaboración del material didáctico digital: el diseño
instructivo
Propuesta de temas de investigación
CG1.- Transformar en aplicaciones prácticas enfocadas a la resolución de
problemas de enseñanza de ELE los conceptos clave formulados en los ámbitos de
la Lingüística y la Metodología de enseñanza de lenguas extranjeras.
CG2.- Evaluar críticamente las aportaciones propias a la enseñanza del ELE
tomando como referentes los resultados de investigaciones realizadas en dicho
ámbito.
CT1.- Realizar una exposición oral sobre cualquier tema relacionado con la
enseñanza del ELE.
CT2.- Diseñar y llevar a cabo un trabajo científico escrito sobre cualquier
tema relacionado con el ámbito de estudios de ELE.
CT3.- Utilizar los recursos bibliográficos y tecnológicos propios de la
investigación en la enseñanza de ELE.
CT4.- Desarrollar estrategias conducentes a la resolución de problemas
planteados en el contexto del aula de ELE.
CE24.- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en la
enseñanza de ELE.
AF1.- Clases teóricas: 4 horas
AF2.- Clases prácticas: 4 horas
AF3.- Elaborar un trabajo individual o en grupo: 7 horas
AF5.- Tutorías extracurriculares impartidas por los profesores del Máster o
por los tutores del Prácticum I o del Prácticum II: 3 horas
AF8.- Trabajo autónomo: 7 horas
MD1.- Lecciones magistrales expositivas de las teorías y conceptos
fundamentales, apoyadas con medios audiovisuales que posibiliten una mejor
comprensión de los conceptos expuestos.
MD2.- Realización de ejercicios de carácter práctico y elaboración de unidades
didácticas.
MD3.- Comentario de las lecturas y materiales proporcionados por los
profesores.
MD4.- Tutorías que servirán de apoyo al estudiante en su proceso formativo y
de seguimiento del aprendizaje del mismo.
Justificar la eficacia de determinadas actividades de aprendizaje de la lengua
y la cultura hispánicas basadas en el uso en el aula de ELE de las tecnologías
de la información y la comunicación.
SE1.- Asistencia a actividades presenciales (ponderación mínima 0 y máxima 10).
SE2.- Pruebas teóricas y prácticas para evaluar la adquisición de los
conocimientos más importantes relacionados con la materia en cuestión
(ponderación mínima 0 y máxima 50).
SE4.- Realización y defensa de trabajos (ponderación mínima 0 y máxima 30).
Sistema y fechas de evaluación asignaturas Bloque Lectivo II
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Sitios web, portales y blogs sobre ELE y TIC
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ELE Y TIC: http://eleytic.adosclicks.net/
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http://www.um.es/glosasdidacticas/gd16/01yague.pdf
Este documento puede utilizarse como documentación de referencia de esta asignatura para la solicitud de reconocimiento de créditos en otros estudios. Para su plena validez debe estar sellado por la Secretaría de Estudiantes UIMP.
Asignatura TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL (cód. 100149)
Análisis del potencial de las tecnologías de la información (TIC) al servicio de la enseñanza comunicativa de ELE. El alumno trabajará con herramientas de creación de materiales didácticos para la enseñanza de ELE y creará sus propios materiales usando estas herramientas.
Objetivos:
1. Familiarizar al alumno con las tecnologías de la información y su potencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE.
2. Recapacitar sobre el papel de las nuevas tecnologías al servicio del objetivo central, la comunicación en el aula.
3. Desarrollo de estrategias de elaboración de materiales didácticos para la enseñanza de ELE usando las TICs.
Contenidos:
1. Correo electrónico. Su potencial de uso como herramienta educativa.
2. Comunidades. Listas de correo. Grupos. Potencial educativo.
3. Localización de materiales educativos para ELE. Búsquedas combinadas y complejas. Manipulación y edición de la información.
4. Herramientas de edición de materiales multimedia (CDs, DVDs interactivos, páginas web, weblogs, cazas del tesoro, webquests).
Anual
Créditos ECTS: 1
Duque Gómez, Eladio Alberto
Doctor en Filología Hispánica
Profesor Contratado Doctor
Universidad Complutense de Madrid
Gil Burmann, María
Licenciada en Filología Hispánica
Técnico I de Ordenación y Proyectos Académicos
Instituto Cervantes de Madrid
